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Affichage des articles du avril, 2018

Carnet de bord J-1

Hallå  !  Selon l'échéance de notre projet qui se situe le 13 avril 2018, nous rédigeons un dernier billet visant à faire la synthèse de notre travail. A l'intérieur de cette réflexion, nous avons donc répondu aux principales problématiques posées par le phénomène du blogging scientifique. Nous avons également relevé ses limites ainsi que des phénomènes concurrentiels que nous allons vous présenter.  Qui s’en sert ?   En théorie tout le monde, en pratique ce n’est pas le cas. D’un point de vue purement matériel tout le monde n’y a pas accès puisqu’il faut posséder non seulement du matériel informatique, téléphone, tablette ou ordinateur, ainsi qu’une connexion internet. Il y a une ambivalence dans l’objectif de diffusion du blogging puisque que c’est spécialement fait pour rendre le récit historique accessible autrement que par l’intermédiaire de l’université ou d’ouvrages. Cependant, les conditions matérielles de certains et certaines ne le permettent pas néce

Caractéristiques de l'écriture bloguée

Hallo !  Ce sixième billet sera dédié à l'écriture bloguée et à ses principales caractéristiques. En effet, il en existe quatre et ces dernières m'ont, personnellement, servies à cerner les principaux enjeux de l'écriture bloguée, ce qui est utile dans le cadre de notre projet.  Nous pouvons affirmer en guise d'introduction à notre réflexion que le blog relève d’une dimension hybride. En effet, le privé et le public s’y confondent ainsi que le personnel et la recherche. Cela amène donc à créer une forme textuelle nouvelle, originale et appréciée par une partie des chercheurs. L’écriture bloguée entend s’émanciper en partie des normes formelles de l’écrit afin de mettre en exergue des liens entre les formes de communication orales et écrites. La multitude de blogs depuis 10 ans amène à construire des réseaux qui aboutissent à des plateformes. La première caractéristique réside dans l' a malgame des registres de langage utilisés dans l’écriture bloguée,

Le blogging scientifique et les étudiants des pays en développement

Hello !   Dans le cadre de notre cours en cultures numériques pour historiens nous avons eu à appréhender les questions liées à l’utilité du blogging scientifique pour les étudiants, les chercheurs et autres utilisateurs dans la recherche et la diffusion du savoir. Devant les moyens techniques donc financiers plus ou moins considérable que demande le blogging scientifique (ordinateur, Smartphone, tablette, internet…) nous avons été tentés de nous poser la question suivante : Le blogging scientifique n’enlève-t-il pas à la connaissance, au savoir et à la recherche leur valeur universelle ? Leur accès n’en serait-il pas limité ? Les étudiants issus des pays en développement, exclus de l’accès à la connaissance ? Le blogging occupe aujourd’hui une place considérable dans l’acquisition et la diffusion des connaissances surtout en milieu universitaire. Cependant comme nous l’avons signalé, blogguer demande un certain nombre d’outils technologiques. Si dans les pays dits dé

Quelle utilisation du blogging scientifique pour les étudiants ?

Buongiorno ! Ce billet sera consacré à l’utilisation du blogging scientifique au sein de la communauté étudiante, plus particulièrement sur les apports que celui-ci peut avoir dans nos études. Ici, c’est dans le cadre de la licence que nous évoquerons son utilité. Ce propos s’appuiera donc sur les notions étudiées dans le cadre de notre cours de « Cultures Numériques pour historien.nes », mais aussi sur un ressenti personnel vis-à-vis du blogging scientifique et de ses problématiques. Blogguer en licence ? Utile ou futile ? C’est en effet dans le cadre de ce projet sur le thème du blogging que nous écrivons nos premiers billets. L’idée d’ouvrir un blog scientifique en licence ne traverse pas les esprits étudiants, et pour cause, cela susciterait un certain nombre de problèmes. Nous avons évoqué dans l’avant-propos le problème de scientificité concernant nos travaux. En effet, nous n’avons que rarement été chargés de mener des travaux de recherche dans le cadre de no

Le blogging scientifique : une multitude de projets

¡ Hola !  La multitude des blogs scientifiques pose dans un premier temps problème quant à l’appréhension et il est de plus difficile de les dénombrer. Prenons l’exemple de la plateforme Hypothèses.org qui héberge les sources open.editions où en plus d’être nombreuses, les sources sont de formes diverses et variées. Cela constitue aussi bien un avantage qu’un inconvénient mais il est possible de contourner cet inconvénient en affinant ses recherches. Les blogs participent activement au maillage scientifique puisqu’ils permettent, comme l’explique Véronique Temperville, « d’assurer une vitrine à la recherche ». Les blogs permettent de plus de former une identité numérique et valorisent les programmes de recherche car pour les chercheurs, ils servent de véritables laboratoires. « en France dans ma génération, je suis tout seul (...). Mon objectif est politique, c’est-à-dire que si je veux créer une institution, (...), il faut occuper les médias pour arriver a

Carnet de bord numérique : jour 1

Dalal ak diam* !   Nous nous retrouvons pour vous résumer notre premier jour de travail au sein d'un premier billet qui devrait nous mener tout droit vers la solution à une interrogation introductive à savoir,  Qui peut produire et diffuser de la connaissance scientifique sur des plateformes adaptées au blogging scientifique ?  Déjà, nous avons rencontré quelques difficultés. En effet, étant étudiants en licence, nous n’avons pas pu ouvrir un carnet sur la principale plateforme destinée au blogging scientifique, à savoir H ypotheses.org .  Après réflexion et en suivant les conseils donnés par notre professeure, nous avons bien compris qu’il n’était pas pertinent d’héberger ce projet sur des plateformes telles qu’Hypothèses. Il est vrai que ce dernier n’est pas destiné à s’inscrire dans la durée, il serait donc peu pertinent pour la plateforme de l’héberger. Ce projet n’a pas, non plus, de finalité scientifique à l’échelle de la communauté universitaire.   Ce

Avant-propos

Chèr.e.s lectrices et lecteurs, Nous sommes quatre étudia nt.e.s en troisième année de licence d’ histoire à l’Université de Reims Champagne Ardenne (URCA). Et nous devons tout d'abord nous présenter.  Premièrement, Aude et Camille , suivant toutes les deux le parcours « enseignement et recherche » ainsi que Suzanne et Julien suivant le parcours « Histoire de l’Art et Patrimoine ».  Nous avons décidé d’ouvrir ce blog dans le cadre d’un projet de groupe au sein de notre cours de «  Cultures numériques pour historiens et historiennes  ». Nous avons choisi le sujet sur le blogging scientifique , bien conscient.e.s des apports de cette pratique en ce qui concerne la diffusion de l’histoire , tant au sein de la communauté universitaire que dans un but de vulgarisation. Nous essayerons d’étudier l’impact que peut avoir le blogging en ce qui concerne l’ écriture  et la  diffusion  des sciences humaines et sociales. En effet, les pratiques scientifiques changent et s’ada